En la fase de evaluación de impacto se revisa la acción y resultados del currículo en sus aspectos formativos y certificativos de los actores, es decir, esta encaminada a evaluar el trabajo profesional de los individuos que intervienen en el proceso. Es necesario analizar al profesional que imparte la información es decir considerado como el aspecto formativo de esta etapa, así como el aspecto certificativo, es decir, al egresado y los cambios que suscita en su entorno como ciudadano.
Esta fase nos ayuda a poder establecer un punto de comparación entre si lo que estamos queriendo que realicen nuestros alumnos en un contexto social realmente lo están haciendo o si tiene que modificarse algo en la ejecución o planificación del proceso de aprendizaje para lograr el objetivo que buscamos principalmente en el rubro actitudinal de nuestros egresados.
Referencias:
Salas, R. (2016) ¿El rediseño curricular sin evaluación curricular es científico? Educación Nacional de Salud Pública. La Habana, Cuba.
Esta fase nos ayuda a poder establecer un punto de comparación entre si lo que estamos queriendo que realicen nuestros alumnos en un contexto social realmente lo están haciendo o si tiene que modificarse algo en la ejecución o planificación del proceso de aprendizaje para lograr el objetivo que buscamos principalmente en el rubro actitudinal de nuestros egresados.
Referencias:
Salas, R. (2016) ¿El rediseño curricular sin evaluación curricular es científico? Educación Nacional de Salud Pública. La Habana, Cuba.
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